Bazon, F.V.M. e Silva, G.F.S. da 2020. Formação de professores na perspectiva da educação inclusiva: análise de currículos de licenciaturas em Ciências Biológicas, Química e Física. Revista Pedagógica. 22, (maio 2020), 1–24. DOI:https://doi.org/10.22196/rp.v22i0.5064.