Bazon, F. V. M., & Silva, G. F. S. da. (2020). Formação de professores na perspectiva da educação inclusiva: análise de currículos de licenciaturas em Ciências Biológicas, Química e Física. Revista Pedagógica, 22, 1–24. https://doi.org/10.22196/rp.v22i0.5064