Ser ou fazer-se professor? Análise de uma experiência de formação continuada com professores de cursos técnicos. Revista Pedagógica, [S. l.], v. 13, n. 27, p. 337–358, 2013. DOI: 10.22196/rp.v13i27.1312. Disponível em: https://bell.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/pedagogica/article/view/1312. Acesso em: 5 maio. 2024.