[1]
S. M. Curi, C. A. Stacul, e E. E. Pellizzari, “Problemas de lecto-comprensión de textos expositivos de tipo técnico-científico que obstacularizan el aprendizaje”,
Rev. Pedagógica
, vol. 6, nº 12, p. 71–80, fev. 2018.