Memória, história e tempo: perspectivas teórico-metodológicas para a pesquisa em ensino de história

Maria Carolina Bovério Galzerani

Resumo


A proposta fundamental deste artigo é discutir o conceito de
memória – na relação com o de história e de tempo -, com o objetivo de abrir brechas alternativas para a pesquisa em ensino de história. Para tal prioriza, sobretudo, o diálogo com o filósofo Walter Benjamin. Neste sentido, problematiza tendências acadêmicas contemporâneas presentes nesta área de pesquisa, as quais se fundamentam na racionalidade instrumental, e apresenta - a contrapelo destas tendências - experiências de pesquisa localizadas no Grupo “Memória, História e Educação” da Faculdade de Educação - Unicamp.

Palavras-chave


memória; história; tempo; pesquisa em ensino de história; Walter Benjamin.

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ISSN Eletrônico 2175-0173

 

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