Sarmiento, Esteban Orias, Unochapecó, Brasil

• Revista Pedagógica v. 19 n. 40: Jan./Abr. 2017 - ARTIGOS
  La pedagogía crítica como un instrumento para visibilizar los efectos de la hegemonización del currículo y su vinculación con el fracaso escolar: un estudio de casos en el liceo rural San José del Amparo en el año 2014-2015
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