Ecosofía, decolonialidad y complejidad, ¿qué trascendencias ocupan en la educación actualmente?

what transcendences do they hold in education today

Resumen

Como objetivo de la indagación, se sostiene la tríada ecosofía-decolonialidad-complejidad y su trascendencia en la educación hoy. Esta construcción se realiza mediante el transmétodo de la hermenéutica comprensiva, ecosófica y diatópica, pasando por los momentos analítico-empírico y propositivos. Tras consultar varias obras de autores con fuerte formación liberadora, contraponemos sus contribuciones con la experiencia de los autores. La enseñanza debe evitar la simplificación y abrazar la complejidad del aprendizaje, respetando diferencias y promoviendo un pensamiento dialógico y dialéctico. En el momento propositivo, la tríada ecosofía-decolonialidad-complejidad como trascendencia en la educación abarca: la enseñanza del arte de vivir; la enseñanza de la comprensión; la enseñanza de la racionalidad; la enseñanza inclusiva de los invisibilizados por la modernidad, del sur global; y la enseñanza de la concordancia de supuestos contrarios. Se destaca la importancia de educar desde la diversidad cultural, rescatando conocimientos ancestrales y superando la colonialidad del saber. La crítica se centra en la necesidad de una reforma educativa que permita liberación y un entendimiento más amplio de la humanidad y del planeta, a través de una hermenéutica ecosófica y diatópica.