Teoria fenomenográfica e concepções de aprendizagem
DOI:
https://doi.org/10.22196/rp.v11i22.371Resumo
O objetivo desse artigo é promover reflexões acerca das concepções de aprendizagem referenciadas pela teoria fenomenográfica, de modo a originar melhorias nas práticas de ensino-aprendizagem.
Palavras-chave: concepções; aprendizagem; fenomenografia.
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