DIGITALIZAÇÃO E EDUCAÇÃO

apontamentos críticos no contexto da infância

Resumo

O fenômeno da digitalização, no âmbito da sociedade capitalista, vem modificando os processos contemporâneos de trabalho, educação e sociabilidade, e submetendo a formação humana a risco. No contexto da infância, as crianças estão socialmente mais vulneráveis às telas algorítmicas, sobretudo em atividades de entretenimento e ocupação do ócio. Problematizar as contradições que surgem diante dos tensionamentos a respeito dos usos e desusos das tecnologias é uma atividade complexa, contraditória e multifacetada. Como objetivo geral, pretende-se discutir os usos e desusos das tecnologias digitais no período da infância, em meio ao fenômeno de digitalização social e educacional, em especial das plataformas digitais, atentando-se aos seus possíveis impactos sobre a formação humana, já que diferentes modos, tempos, espaços e intencionalidades de exposição às telas emergem da contemporaneidade. Busca-se desenvolver uma análise teórico-conceitual com abordagem crítico-dialética, considerando as relações entre Educação, Tecnologias e Infância, em seus diferentes contextos, amparada nos pressupostos teórico-metodológicos do Materialismo Histórico-Dialético. Dos resultados, tem-se que o fenômeno da digitalização causa impacto substancial sobre a formação humana das crianças, em aspectos que transitam pela autonomia, a liberdade, o desenvolvimento intelectual e a aprendizagem, além de aspectos relativos à saúde e à subjetividade.