O IMPACTO DO USO DE TELAS NO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA NA PRIMEIRA INFÂNCIA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22196/rp.v27.8691

Palavras-chave:

Acompanhamento do Desenvolvimento Infantil, Criança da Primeira Infância, Desenvolvimento Cognitivo, Desenvolvimento Emocional

Resumo

O uso crescente de dispositivos eletrônicos como principal referencial de aprendizagem na primeira infância levanta preocupações sobre seus impactos no desenvolvimento infantil. Este artigo analisa, por meio de uma revisão sistemática da literatura, os efeitos multidimensionais do uso excessivo de telas no desenvolvimento cognitivo, socioemocional e físico de crianças de 0 a 6 anos. A pesquisa, de natureza qualitativa e exploratória, foi realizada nas bases de dados SciELO e BVS, com foco em produções brasileiras dos últimos cinco anos. O referencial teórico articula a Epistemologia Genética de Jean Piaget, a Psicologia Positiva de Martin Seligman e Christopher Peterson, e a neurociência de António Damásio. Os resultados indicam que a exposição prolongada a telas está associada a prejuízos na atenção, na linguagem e nas funções executivas. No campo socioemocional, a substituição de interações presenciais por experiências digitais pode comprometer o desenvolvimento da empatia, da regulação emocional e das habilidades sociais. Conclui-se que o uso de telas deve ser mediado e equilibrado com experiências concretas e interações humanas, fundamentais para um desenvolvimento saudável e integral na primeira infância.

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Biografia do Autor

Márcia Villarroel, Instituto Federal do Rio Grande do Sul - IFRS

Graduada em Pedagogia, Universidade Federal do Rio Grande do Sul Mestrado em Educação, Universidade de São Paulo Doutorado em Educação, Universidade de São Paulo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul Grupo de Pesquisa em Educação, Inovação e Trabalho e Linha de Pesquisa Práxis Educativa na Sociedade Digital.

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Publicado

2025-12-31

Como Citar

OKUYAMA, F.; VILLARROEL, M. O IMPACTO DO USO DE TELAS NO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA NA PRIMEIRA INFÂNCIA. Revista Pedagógica, [S. l.], v. 27, p. e8691, 2025. DOI: 10.22196/rp.v27.8691. Disponível em: https://bell.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/pedagogica/article/view/8691. Acesso em: 3 jan. 2026.

Edição

v. 27 (2025): Publicação Contínua - jan./dez.

Seção

Dossiê Telas, tecnologias digitais e inteligência artificial nos processos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças

Licença

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