NEUROEDUCAÇÃO NO ENSINO-APRENDIZAGEM DO TURISMO NO SÉCULO XXI

novos insights e propostas de ações

Abstract

A educação em turismo vem assumindo diferentes facetas no século XXI. Portanto, compreendê-la pela ótica das neurociências é igualmente um desafio e uma oportunidade. Dessa forma, o objetivo deste estudo foi identificar novos insights e propostas de ações a partir da neuroeducação para o ensino-aprendizagem do turismo, incluindo o neuroturismo. A presente pesquisa é exploratória, descritiva e de natureza qualitativa e quantitativa, sendo realizada uma análise textual por meio do software Iramuteq, que originou: (a) Análise de Similitude e (b) Análise Fatorial de Correspondência (AFC). Os resultados oferecem um conjunto robusto de nove novos insights e propostas de ações para iluminar o ensino e a aprendizagem do turismo no século XXI, a saber: (I) Criar um guia neuroeducacional aplicado para o ensino-aprendizagem do turismo; (II) Focar no ensino-aprendizagem do turismo, implicando a centralidade do ser humano e relações mediadas por tecnologias; (III) Compreender o uso de métodos neurocientíficos para o estudo e a pesquisa da educação no turismo; (IV) Incentivar pesquisas translacionais no contexto da educação em turismo; (V) Valorizar interações sobre a temática na tríade ensino, pesquisa e extensão no âmbito universitário; (VI) Estimular abordagens interdisciplinares e transdisciplinares na educação em turismo pelo bojo das neurociências; (VII) Incentivar a busca por conhecimentos teóricos sobre neuroeducação e neuroturismo; (VIII) Comprometer-se com o bem-estar e o protagonismo discente nos processos de ensino-aprendizagem sobre turismo, considerando aspectos éticos; (IX) Prover formação em neurociências aplicada à educação e ao turismo para docentes, mediadores e demais interessados.