POSTPANDEMIA, SOCIEDAD Y PROSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

Abstract

En este artículo se realiza una revisión de artículos recientes acerca de las problemáticas en la educación básica que son consecuencia de la pandemia por COVID-19, específicamente respecto a la subjetividad de las niñas, niños y jóvenes y de la pérdida de aprendizaje que han sufrido. Enseguida, se discute la relación educaciónsociedad en tiempos de postpandemia y se perfilan algunos escenarios como producto de un ejercicio prospectivo. El énfasis se coloca en el escenario en que, desde la escuela primaria, se enseña y aprende no sólo el conocimiento que es necesario y suficiente para vivir en el planeta y cuidar de él, sino también en el que se promueve la adquisición de aquellas habilidades psicosociales que les permitirán a los escolares – los ciudadanos del futuro – la construcción de instituciones políticas que sean el pilar del funcionamiento cotidiano de la democracia. La relación entre educación y sociedad debe estar signada por la promoción, mejora y defensa de la democracia. En ésta, la educación posibilita el ejercicio de la libertad y de la igualdad, por ello, desde la educación básica se debe fortalecer este vínculo para asegurarnos de que las niñas, niños y jóvenes no sólo tengan un óptimo desarrollo humano, sino que éste se realice en una sociedad en la que todos los días sus integrantes mantengan y mejoren la democracia como la mejor forma de vivir en sociedad.