Repensar la educación religiosa en sociedades plurales: la formación profesional de docentes de educación religiosa en la Universidad Nacional
DOI:
https://doi.org/10.22196/rp.v20i44.4449Palabras clave:
análise multivariada, análise de Clauter, avaliação institucional, avaliação de professores, técnicas de avaliaçãoResumen
La Escuela Ecuménica de Ciencias de la Religión acogió el desafío de repensar la educación religiosa a partir de la diversidad cultural y religiosa de Costa Rica. Emprendió la tarea de revisar -desde la perspectiva intercultural- el plan de estudios del Bachillerato en Enseñanza de la Religión. De esa forma, espera contribuir a la formación de docentes capaces de promover procesos educativos en los que las diferentes espiritualidades, creencias y tradiciones religiosas no sean un problema, sino una ocasión para el aprendizaje y un estímulo para la convivencia.
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