INVENTIVIDADES ARTÍSTICAS LÚDICAS

el uso de teléfonos móviles por niños en el cotidiano de la educación infantil

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22196/rp.v27.8644

Palabras clave:

Cibercultura, Educación Infantil, Etnografía, Inventividades

Resumen

En este artículo buscamos comprender los significados que los niños de cuatro a seis años atribuyen a los teléfonos móviles en el contexto de la Educación Infantil, a partir de sus interacciones e invenciones lúdicas en tiempos de cibercultura. La investigación fue realizada en 2023, en una Unidad Municipal de Educación Infantil de Niterói/RJ, con la participación de quince niños. Inspirada en la metodología etnográfica, la investigación utilizó conversaciones, observaciones participantes, fotografías, videos y un diario de campo. El estudio se articula con los debates contemporáneos sobre infancia y tecnología, especialmente a la luz de la Ley nº 15.100/2025. Los resultados muestran que el teléfono móvil es resignificado y transformado en un artefacto simbólico de expresión y creación, integrado a juegos ficticios, dibujos, simulaciones y fabulaciones, e incorporado como lenguaje del juego y de la infancia digital contemporánea. Tales prácticas performativas tensionan discursos reguladores sobre el uso del teléfono móvil en la infancia, señalando modos de subjetivación y experiencias sensibles que implican mediación pedagógica. Concluimos que, lejos de una relación pasiva con los artefactos tecnológicos, los niños elaboran usos expresivos, sociales y cognitivos que reconfiguran los vínculos pedagógicos y las formas de existir en la vida escolar cotidiana.

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Biografía del autor/a

Fabrini Goularte, Universidade Estácio de Sá - UNESA

Mestre em Educação (UNESA) e pedagoga (UNIRIO). Atua como professora na Educação Infantil na rede pública de Niterói (RJ). Pesquisa infâncias, cultura digital e o uso dos celulares no brincar.

Felipe Carvalho, Universidade Estácio de Sá - Afya-Unigranrio - UNIRIO

Professor do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Saúde (PPGECS/UNIGRANRIO) e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá (PPGE/UNESA). Professor substituto da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO).

Dilton Ribeiro Couto Junior, Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ

Doutor em Educação (UERJ). Professor adjunto na UERJ e no ProPEd/UERJ. Líder do Grupo de Pesquisa Juventude, Educação, Gênero e Sexualidade na Cibercultura (JEGESC). Bolsista Prociência UERJ/FAPERJ.

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Publicado

2025-12-31

Cómo citar

GOULARTE, F.; CARVALHO, F.; COUTO JUNIOR, D. R. INVENTIVIDADES ARTÍSTICAS LÚDICAS: el uso de teléfonos móviles por niños en el cotidiano de la educación infantil. Revista Pedagógica, [S. l.], v. 27, p. e8644, 2025. DOI: 10.22196/rp.v27.8644. Disponível em: https://bell.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/pedagogica/article/view/8644. Acesso em: 3 ene. 2026.

Número

Vol. 27 (2025): Publicação Contínua - jan./dez.

Sección

Dossiê Telas, tecnologias digitais e inteligência artificial nos processos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças

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