MIDIAS DIGITAIS COMO PROPULSORAS DAS APRENDIZAGENS NA INFÂNCIA

desafios e perspectivas

Resumo

Desde muito pequenas, as crianças são imersas nas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), pois se comunicam e brincam com tablets, smartphones, jogos e outros dispositivos eletrônicos. Acredita-se que as atividades lúdicas mediadas por telas digitais contribuem para a construção das subjetividades e das aprendizagens, caracterizando a existência de uma cibercultura infantil, uma vez que as crianças imprimem seus hábitos e comportamentos ao interagirem com as mídias digitais. O propósito desta pesquisa, portanto, é discutir as contribuições das TIC para a aprendizagem e o desenvolvimento infantil, sem, contudo, desconsiderar os riscos decorrentes de seu uso excessivo. A dependência das mídias pode acarretar problemas para a saúde física e mental das crianças, como aumento da ansiedade, exposição à violência, cyberbullying, distúrbios do sono e sedentarismo. De caráter bibliográfico e documental, esta pesquisa pretende, a partir de uma perspectiva crítica e dialética, demonstrar a importância da parceria entre escola e família na construção de uma relação segura e dialógica das crianças com a cultura digital e seus diversos artefatos tecnológicos. Por meio das brincadeiras, as crianças aprendem de forma mais divertida e prazerosa, desde que essas atividades sejam orientadas pela família e planejadas intencionalmente no contexto escolar. Dessa forma, é fundamental que ambas as instituições compreendam e se apropriem das tecnologias de modo a contribuir para uma educação digital mais acolhedora e menos alienante na infância.