O NÚCLEO CENTRAL DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ENSINO MÉDIO CONSTRUÍDAS POR LICENCIANDOS/AS EM FÍSICA E MATEMÁTICA: um estudo comparativo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22196/rp.v22i0.5722

Palabras clave:

Escuela secundaria. Concesionario. Física. Matemáticas. Representaciones sociales.

Resumen

El Gobierno Federal reformó la escuela secundaria en Brasil. En este artículo, nuestro objetivo es analizar comparativamente el núcleo central de las representaciones sociales del bachillerato construido por estudiantes de licenciatura en física y matemáticas del IFPE - campus Pesqueira. Se hicieron referencias sobre Educación Secundaria, autores como: Kuenzer (2000), Rodrigues (2012) y Silva y Scheibe (2017). La Teoría de las Representaciones Sociales y el enfoque estructural son los referentes. El estudio es de carácter cualitativo. Participaron 40 estudiantes de pregrado, 20 de cada curso. Como procedimiento de recolección, utilizamos una prueba de núcleo central. Para el análisis contamos con el apoyo de la Técnica de Análisis de Contenido. Los resultados apuntan a la misma representación, ya que los núcleos centrales son idénticos. Representan al Bachillerato como una etapa educativa que tiene al docente y al alumno como protagonistas, y posibilita una formación que determinará el futuro académico, social, ético y profesional.

 

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Biografía del autor/a

Andreza Maria Lima, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE)

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE) - Campus Pesqueira e no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) - Campus Olinda.

Maria Alexsandra da Silva Souza, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE)

Licencianda em Matemática - IFPE - campus Pesqueira. Bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) - IFPE. 

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Publicado

2020-12-14

Cómo citar

LIMA, A. M.; DA SILVA SOUZA, M. A. . O NÚCLEO CENTRAL DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ENSINO MÉDIO CONSTRUÍDAS POR LICENCIANDOS/AS EM FÍSICA E MATEMÁTICA: um estudo comparativo . Revista Pedagógica, [S. l.], v. 22, p. 1–26, 2020. DOI: 10.22196/rp.v22i0.5722. Disponível em: https://bell.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/pedagogica/article/view/5722. Acesso em: 5 dic. 2025.

Número

Vol. 22 (2020)

Sección

Dossiê - Políticas Públicas de Ensino Médio: diferentes contextos em análise

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