PAULO FREIRE
el andariego de la utopía en las transmetodologías, en hermeneusis comprensiva, ecosófica y diatópica
DOI:
https://doi.org/10.22196/rp.v27.8432Palabras clave:
Paulo Freire, Ser Freiriano, Transmetodología, Hermeneusis, Ecosofía-diatopíaResumen
En la indagación analizamos algunos resultados de la línea de pesquisa: Paulo Freire: el andariego dela utopía en las transmetodologí as, y promovemos la continuación de estudios en la crisis planetaria que es imbricada en la educación. ¿Por qué el Legado Freiriano es más necesario que nunca? Para ello usamos el transmétodo de la hermenéutica comprensiva, ecosófica y diatópica, pasando por los momentos analíticos, empíricos y propositivos. En los primeros hacemos un recorrido de los resultados publicados y las necesidades que emergen en categorías inéditas como: Ser Freiriano. En los momentos propositivos, estas excelencias de Paulo Freire en las transmetodologías implican el legado de Jesucristo, y que heredan la línea: Paulo Freire: el andariego de la utopía en las transmetodologías. Sustentan las posturas cristianas de Paulo Freire de amor y fe por los educandos y se reflejan en una profunda democracia, que no ha sido ninguna de las patologías: comunistas, socialistas, humanistas; ateísmos que atacan la naturaleza de la vida. Pero sabemos que Jesucristo no
actuó en el mundo perfecto para lograr liberarnos; sino que nos libera en su sacrificio en la
cruz por el perdón de los pecados para que llevemos una vida digna, cristiana y santificada a
Él. En ello el amor a todos; ese amor que es mandamiento, es solidaridad, compasión, el
pensar en el otro en primer lugar; y SERVIR.
Descargas
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Estou ciente de que, em sendo aprovado, a publicação do artigo será no formato on-line no Portal de Periódicos da Unochapecó. Também tenho ciência de que há autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
A revista permite que o autor detenha os direitos autorais sem restrições, desde que contate a revista sempre que desejar republicar o artigo.
Do ponto de vista do Creative Commons, a Revista Pedagógica é de acesso aberto e irrestrito, porém não permitindo adaptações nos artigos, nem o uso comercial. Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.








