EDUCACIÓN MATEMÁTICA EN LAS INVESTIGACIONES Y PRODUCCIÓN ACADÉMICA

análisis de un estado del conocimiento

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22196/rp.v28.8737

Palabras clave:

Educación matemática., Gubernamentalidad., Análisis del discurso., Subjetivación.

Resumen

Este artículo presenta un Estado del Conocimiento sobre investigaciones brasileñas que articulan la Educación Matemática con discursos de gubernamentalidad, análisis del discurso y procesos de subjetivación en el período de 2016 a 2024. El estudio se fundamenta en la perspectiva foucaultiana, especialmente en los conceptos de discurso, gubernamentalidad y subjetivación. Metodológicamente, se desarrolló un Estado del Conocimiento con el propósito de mapear y analizar producciones académicas en el campo de la Educación Matemática que movilizan análisis discursivos o perspectivas foucaultianas. Para ello, se realizaron búsquedas en el Catálogo de Tesis y Disertaciones de CAPES y en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD). A partir de los criterios de selección definidos, se analizaron quince producciones académicas. Los resultados evidencian que los discursos sobre evaluación, currículo, prácticas pedagógicas y racionalidades económicas operan como tecnologías de gobierno que producen formas específicas de relación con el saber matemático. Asimismo, algunas investigaciones señalan movimientos de resistencia y posibilidades de pluralización de los saberes matemáticos en el contexto escolar.

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Biografía del autor/a

Luís Antônio Souza Pascual, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - UERGS

Máster en Educación por la Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (Uergs). Profesor en la E.E.E.B. Professora Erica Marques. Correo electrónico: luis-apascual@educar.rs.gov.br

Rochele da Silva Santaiana, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - UERGS

Profesora Adjunta, Programa de Posgrado en Educación (PPGED), Universidad Estatal de Rio Grande do Sul (Uergs). Correo electrónico: rochele-santaiana@uergs.edu.br

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Publicado

2026-10-29

Cómo citar

PASCUAL, L. A. . S.; SANTAIANA, R. da S. EDUCACIÓN MATEMÁTICA EN LAS INVESTIGACIONES Y PRODUCCIÓN ACADÉMICA: análisis de un estado del conocimiento. Revista Pedagógica, [S. l.], v. 28, n. 53, p. e8737, 2026. DOI: 10.22196/rp.v28.8737. Disponível em: https://bell.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/pedagogica/article/view/8737. Acesso em: 2 nov. 2026.

Número

Vol. 28 Núm. 53 (2026): Publicación continua - Ene./Dic.

Sección

Artigos Demanda Contínua

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