POLITIZAR A TECNOLOGIA EDUCATIVA

recuperar a nossa soberania digital

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22196/rp.v27.8575

Palavras-chave:

Soberania digital, Tecnologia educacional, EdTech, IA, Capitalismo digital

Resumo

O capitalismo EdTech está definindo as novas políticas educacionais globais. As dinâmicas neoliberais estão se infiltrando nos sistemas educacionais por meio do discurso de uma inevitável digitalização do ensino, promovido com maior ímpeto pelas grandes empresas de tecnologia após o confinamento e a adoção forçada do ensino à distância durante a pandemia da COVID-19 em grande parte do mundo. Analisa-se como as BigTech estão impulsionando uma nova forma de governança digital no âmbito educacional, onde a colaboração público-privada se transforma, na realidade, em uma relação de subordinação do setor público ao privado. Além disso, questiona-se se esse modelo de gestão híbrida está fomentando um processo crescente de uberização na educação. Por fim, argumenta-se que a resposta não consiste em rejeitar a digitalização, mas em democratizar os recursos tecnológicos — “socializar a nuvem” — e transferir o controle dos meios de produção digital para a comunidade, como um passo essencial para uma verdadeira democracia digital na educação.

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Biografia do Autor

Enrique-Javier Díez-Gutiérrez, Universidad de León - España

Catedrático de Universidad. Facultad de Educación. Universidad de León (España). Director del Grupo de Investigación consolidado de la ULE: Investigación Educativa y Justicia Social. Director de la Investigación Europea "Construcción de una Europa inclusiva y democrática frente al auge del fascismo y la xenofobia". Premio CODAPA 2023 de la Confederación Andaluza de AMPA por su defensa de la educación pública y la difusión de alternativas para construir una pedagogía inclusiva, democrática y del bien común. Entre sus últimas publicaciones se encuentran: Emprendimiento o emprendedurismo educativo. Educar en las reglas del capitalismo: la nueva guerra cognitiva neoliberal en educación (Argentina: Miño y Dávila, 2025). Pedagogía del Decrecimiento (Octaedro, 2024). La memoria histórica democrática de las mujeres (Plaza y Valdés, 2023). Pedagogía Antifascista  (Octaedro, 2022). La historia silenciada (Plaza y Valdés, 2022). Educación crítica e inclusiva para una sociedad poscapitalista (Octaedro, 2021). La asignatura pendiente (Plaza y Valdés, 2020), La educación en venta (Octaedro, 2020), Educación para el bien común (Octaedro, 2020), La revuelta educativa neocon (Trea, 2019) o Neoliberalismo educativo (Octaedro, 2018).

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Publicado

2025-12-31

Como Citar

DÍEZ-GUTIÉRREZ, E.-J. POLITIZAR A TECNOLOGIA EDUCATIVA: recuperar a nossa soberania digital. Revista Pedagógica, [S. l.], v. 27, p. e8575, 2025. DOI: 10.22196/rp.v27.8575. Disponível em: https://bell.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/pedagogica/article/view/8575. Acesso em: 3 jan. 2026.

Edição

v. 27 (2025): Publicação Contínua - jan./dez.

Seção

Dossiê Telas, tecnologias digitais e inteligência artificial nos processos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças

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