Vol. 13 Núm. 26: jan./jun. 2011

IDENTIFICAÇÃO DA REVISTA

• Ficha catalográfica v. 13, n. 26: jan./jun. 2011

  1

  • PDF (Português (Brasil))

• Sumário v.13, n.26 2011

  2-4

  • PDF (Português (Brasil))

Editorial

• O duplo desafio contraditório: correr atrás do “qualis” e garantir conhecimento de qualidade e relevância pública...

  Maurício Roberto da Silva

  5-15

  • PDF (Português (Brasil))

ARTIGOS

• Entre Imagens: educação, memória e imaginação

  Neusa Maria Mendes de Gusmão

  17-42

  • PDF (Português (Brasil))

• Luto na escola: um cuidado necessário

  Patrícia Regina Moreira Marques, Zeila de Brito Fabri Demartini

  43-58

  • PDF (Português (Brasil))

• Problematizando a família sob novas lógicas de constituição e interação

  Alexandra Resende Campos

  59-86

  • PDF (Português (Brasil))

• A escolarização de jovens de assentamentos do MST e sua formação para a emancipação humana

  Natacha Eugênia Janata

  87-124

  • PDF (Português (Brasil))

• A participação dos jovens nas agroindústrias familiares do litoral sul catarinense e as implicações no processo sucessório

  Clarissa de Quadros, Valmir Luiz Stropasolas, Paola Beatriz May Rebollar

  125-160

  • PDF (Português (Brasil))

• Discursos morais no periódico “Folha da Escola” (1940): representações infantis

  Milena Aragão, Anamaria Gonçalves Bueno de Freitas

  161-184

  • PDF (Português (Brasil))

• Didacticismo: dilación sobre el estudio del saber enseñar, en la formación docente

  Juan Manuel Negrelli

  185-204

  • PDF (Português (Brasil))

• Formação continuada de professores: um olhar a partir do Imaginário Social

  Ionice da Silva Debus, Valeska Fortes de Oliveira

  205-226

  • PDF (Português (Brasil))

• Formação de professores, uso de tecnologias digitais de informação e comunicação e escola inclusiva: possibilidades de construção de uma abordagem de formação construcionista, contextualizada e significativa

  Elisa Tomoe Moriya Schlünzen, Klaus Schlünzen Junior, Danielle A. N. dos Santos

  227-258

  • PDF (Português (Brasil))

• O uso de metodologias participativas na investigação com crianças: algumas considerações a partir de uma pesquisa na periferia de Maputo

  Elena Colonna

  259-290

  • PDF (Português (Brasil))

• Año 2013 em el Perú: ¿camino sembrado de correccionalismo y criminalizacion de la desigualdad, pobreza y exclusion?

  Enrique M. Jaramillo García

  291-308

  • PDF (Português (Brasil))

• Percepções e atitudes sociais de professores de Educação Infantil de Belo Horizonte sobre disfluência normal da infância e gagueira

  Fabiane Pereira da Silva, Vanessa Martins Reis, Rita de Cássia Leite, Letícia Correa Celeste

  309-326

  • PDF (Português (Brasil))

RESENHAS

• “Reflexões sobre Alfabetização”

  Ionice da Silva Debus

  327-333

  • PDF (Português (Brasil))

TEXTOS AUDIOVISUAIS

• Licenciatura Indígena (curta metragem)

  Leonel Piovezana

  334

  • Sem título (Português (Brasil))